Program nauczania
Dwujęzyczna edukacja łącząca polską podstawę programową z programem nauczania w języku angielskim, opartym na wiodących międzynarodowych podejściach, w tym inspiracjach programem Cambridge, metodzie inquiry oraz edukacji STEAM.
Get to Know Us
Języki
Język odgrywa kluczową rolę w tym, jak dzieci myślą, komunikują się i uczą. W Britannica dwujęzyczność nie jest dodatkiem, lecz naturalną częścią codziennego życia szkolnego.
Dzieci uczą się poprzez realny kontakt z językiem angielskim i polskim w ciągu całego dnia, rozwijając pewność w posługiwaniu się obiema językami oraz budując korzyści poznawcze, kulturowe i edukacyjne płynące z edukacji dwujęzycznej.
Get to Know Us
Get to Know Us
Get to Know Us
Prawdziwe środowisko dwujęzyczne
Nasz model został zaprojektowany tak, aby zapewnić dzieciom stały kontakt zarówno z językiem angielskim, jak i polskim, z ich celowym wykorzystaniem w nauczaniu, komunikacji i codziennym życiu szkoły.
Dzieci mają kontakt z językiem angielskim nie tylko podczas wyznaczonych lekcji, ale także jako językiem dociekania, dyskusji, interakcji w klasie i odkrywania.
Język polski pozostaje równie istotny, zapewniając solidne podstawy w zakresie umiejętności językowych, tożsamości oraz realizacji wymagań polskiej podstawy programowej.
Get to Know Us
Co wspiera dwujęzyczność
Badanie pokazują, że edukacja dwujęzyczna może wspierać:
-
elastyczność poznawczą
-
lepsze umiejętności rozwiązywania problemów
-
większą świadomość językową
-
pewność w komunikacji
-
otwartość kulturową
-
długoterminowe korzyści edukacyjne
W Britannica postrzegamy dwujęzyczność nie tylko jako naukę dwóch języków, ale jako umiejętność myślenia w dwóch światach językowych.
Get to Know Us
Get to Know Us
Get to Know Us
Język hiszpański (dodatkowy język od najmłodszych lat)
Język hiszpański (dodatkowy język od najmłodszych lat)
Obok naszego programu dwujęzycznego dzieci są wprowadzane do języka hiszpańskiego poprzez zajęcia dostosowane do wieku, takie jak piosenki, rozmowy, opowiadania oraz poznawanie kultury.
Wczesny kontakt z dodatkowym językiem wspiera ciekawość, rozwój umiejętności słuchania oraz buduje pewność w nauce kolejnych języków.
Dodatkowy język obcy od klasy 4 (opcjonalnie)
Od klasy 4 uczniowie mogą mieć możliwość rozpoczęcia nauki dodatkowego nowożytnego języka obcego (w zależności od rozwoju programu i zainteresowania).
Może to obejmować języki takie jak:
-
niemiecki
-
francuski
-
kontynuacja języka hiszpańskiego
Pozwala to dzieciom rozwijać ich kompetencje językowe oraz budować na solidnych podstawach dwujęzyczności.
STEAM, dociekanie i nauka projektowa
Czym jest STEAM?
STEAM łączy nauki przyrodnicze, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę w sposób, który pomaga dzieciom zrozumieć, jak różne dziedziny wiedzy wzajemnie się przenikają.
Zamiast uczyć się przedmiotów w izolacji, dzieci są zachęcane do badania problemów, projektowania rozwiązań, tworzenia, eksperymentowania oraz krytycznego myślenia.
W Britannica STEAM nie jest jedynie dodatkowym przedmiotem, lecz integralną częścią sposobu, w jaki dzieci uczą się rozumieć świat.
Dlaczego uwzględniamy sztukę?
Sztuka stanowi istotny element podejścia STEAM.
Kreatywność, wyobraźnia, myślenie projektowe, opowiadanie historii oraz ekspresja artystyczna pomagają dzieciom rozwijać oryginalne pomysły, elastycznie podchodzić do problemów oraz komunikować swoje myślenie.
Innowacyjność wymaga zarówno myślenia analitycznego, jak i kreatywnego.
Nauka oparta na dociekaniu (Inquiry-Based Learning)
Dzieci są zachęcane do zadawania pytań, takich jak:
-
Dlaczego tak się dzieje?
-
Jak to działa?
-
Co się stanie, jeśli…?
-
Jak możemy to ulepszyć?
Podejście oparte na dociekaniu rozwija ciekawość, umiejętność rozumowania oraz samodzielne myślenie.
Nauka projektowa (Project-Based Learning)
Dzieci angażują się w projekty, które łączą wiedzę z różnych dziedzin i prowadzą do konkretnych, znaczących rezultatów.
Projekty mogą obejmować:
-
badania
-
współpracę
-
projektowanie
-
prezentację
-
refleksję
Dzieci nie tylko wykonują zadania — rozwijają i realizują własne pomysły.
Nauka przez doświadczenie (Experiential Learning)
Wierzymy, że dzieci najefektywniej uczą się poprzez bezpośrednie doświadczenie.
Dzięki eksperymentowaniu, tworzeniu, obserwacji oraz praktycznemu zastosowaniu wiedzy, idee stają się namacalne i łatwiejsze do zapamiętania.
Dzieci uczą się nie tylko poprzez poznawanie świata, ale przede wszystkim poprzez aktywne w nim uczestnictwo.
Przykładowy projekt STEAM:
Projektowanie zrównoważonego ogrodu szkolnego
Pytanie:
Jak możemy zaprojektować ogród, który wspiera wzrost roślin, sprzyja przyrodzie i wykorzystuje zasoby w odpowiedzialny sposób?
Nauki przyrodnicze (Science)
Dzieci poznają:
-
wzrost roślin
-
ekosystemy
-
glebę i wodę
-
zapylacze i bioróżnorodność
Technologia (Technology)
Dzieci mogą korzystać z:
-
narzędzi badawczych
-
narzędzi obserwacyjnych
-
cyfrowych narzędzi planowania
-
prostych rozwiązań nawadniania
Inżynieria (Engineering)
Dzieci projektują:
-
grządki ogrodowe
-
systemy podlewania
-
konstrukcje wspierające wzrost roślin
-
Testują swoje pomysły i udoskonalają projekty.
Sztuka (Arts)
Dzieci:
-
tworzą szkice układu ogrodu
-
wykonują rysunki botaniczne
-
uwzględniają estetykę i kompozycję
-
rozwijają kreatywne podejście do projektowania
Matematyka (Mathematics)
Dzieci wykorzystują:
-
pomiary
-
obliczanie powierzchni i rozplanowanie przestrzeni
-
liczenie i zapisywanie wzrostu roślin
-
porównywanie danych w czasie
Końcowe wyzwanie
Czy możemy stworzyć ogród, który jest piękny, zrównoważony i wspiera życie?
Dzieci badają, projektują, testują i udoskonalają swoje rozwiązania.
Na tym polega STEAM.
To podejście rozwija:
-
kreatywność
-
krytyczne myślenie
-
umiejętność rozwiązywania problemów
-
współpracę
-
pewność siebie
-
głębokie rozumienie pojęć
-
Są to fundamenty nie tylko dalszej edukacji, ale także życia.
Jak uczą się dzieci
W Britannica nauka jest aktywna, angażująca i celowa.
We wszystkich obszarach edukacji dzieci są zachęcane do:
-
zadawania pytań
-
odkrywania i analizowania pomysłów
-
krytycznego myślenia
-
wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce
Proces nauczania opiera się na:
-
nauce przez dociekanie (inquiry-based learning)
-
nauce projektowej (project-based learning)
-
doświadczeniu i praktycznym działaniu
Dzieci nie są biernymi odbiorcami informacji — są aktywnymi uczestnikami własnego procesu uczenia się.
Indywidualne podejście i wsparcie
Małe klasy
Mniejsze klasy pozwalają nauczycielom naprawdę poznać każde dziecko.
Dzięki temu możliwe jest:
-
budowanie bliższych relacji między nauczycielami a uczniami
-
poświęcenie większej ilości czasu na indywidualne wsparcie
-
lepsze monitorowanie postępów każdego dziecka
W Britannica utrzymujemy liczebność klas na poziomie około 16 uczniów.
Jest to świadomie dobrana równowaga — na tyle małe grupy, aby zapewnić realne indywidualne podejście, a jednocześnie na tyle liczne, by wspierać rozwój społeczny, współpracę i budowanie relacji między dziećmi.
Dzieci są wspierane, stawiane przed wyzwaniami i motywowane zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami.
Spersonalizowane nauczanie
Proces nauczania jest dostosowywany zarówno do dzieci, które potrzebują dodatkowego wsparcia, jak i tych, które są gotowe na większe wyzwania.
Może to obejmować:
-
indywidualnie dopasowane wyjaśnienia
-
dostosowane zadania
-
dodatkowe możliwości rozwoju
Dzieci są wspierane w budowaniu pewności siebie, a jednocześnie zachęcane do osiągania pełni swojego potencjału.
Współpraca z rodzicami
Wierzymy, że dobra komunikacja między szkołą a domem jest kluczowa. Rodzice są na bieżąco informowani o rozwoju, postępach oraz samopoczuciu dziecka.
Taka współpraca zapewnia spójne wsparcie zarówno w szkole, jak i w domu.
Wsparcie specjalistyczne
W razie potrzeby zapewniamy dostęp do specjalistycznego wsparcia, w tym terapii logopedycznej, wsparcia psychologicznego, fizjoterapii oraz pomocy w zakresie rozwoju emocjonalnego i ogólnego rozwoju dziecka.
Wsparcie jest w przemyślany sposób integrowane ze środowiskiem szkolnym, aby dzieci czuły się bezpiecznie i rozumiane.
Dlaczego to jest ważne
Gdy dzieci czują się rozumiane, wspierane i pewne siebie, chętniej podejmują wyzwania w nauce, wyrażają swoje pomysły i w pełni angażują się w życie szkoły.
Indywidualne podejście nie jest dodatkiem do nauczania — to ono umożliwia prawdziwie wartościową edukację.
TECHNOLOGIA I KOMPETENCJE PRZYSZŁOŚCI
W Britannica technologia jest wykorzystywana jako narzędzie do myślenia, tworzenia i rozwiązywania problemów — nie tylko do biernego odbioru informacji. Dzieci uczą się korzystać z technologii w sposób celowy, rozwijając umiejętności, które będą wspierać je w coraz bardziej cyfrowym świecie.
JAK WYKORZYSTUJEMY TECHNOLOGIĘ
Technologia jest integrowana z procesem nauczania w sposób przemyślany i praktyczny.
Dzieci mogą:
-
projektować i tworzyć z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych
-
prowadzić badania i analizować pomysły
-
modelować i testować rozwiązania
-
prezentować i komunikować swoje myślenie
Technologia wspiera zrozumienie — nie zastępuje go.
TWORZENIE, NIE TYLKO KORZYSTANIE
Kładziemy duży nacisk na aktywne tworzenie.
Dzieci pracują z narzędziami takimi jak:
-
tablice interaktywne, wspierające dynamiczne lekcje, współpracę i wizualne rozwiązywanie problemów
-
drukarki 3D, umożliwiające projektowanie i tworzenie własnych obiektów
-
plotery laserowe, rozwijające precyzję, myślenie projektowe i umiejętności techniczne
-
tablety graficzne, wspierające kreatywność, projektowanie i komunikację wizualną
-
komputery oraz narzędzia cyfrowe dostosowane do wieku, wykorzystywane do badań, prezentacji i tworzenia innowacyjnych rozwiązań
Technologia staje się narzędziem, które pozwala przekształcać pomysły w rzeczywistość.
PRZYGOTOWANIE NA PRZYSZŁOŚĆ
Naszym celem jest rozwijanie umiejętności wykraczających poza konkretne narzędzia.
Dzieci rozwijają:
-
pewność w korzystaniu z technologii
-
umiejętność rozwiązywania problemów
-
kreatywność i innowacyjność
-
zdolność adaptacji
-
logiczne myślenie
Są to kompetencje kluczowe dla dalszej nauki, przyszłej kariery oraz życia.
ZRÓWNOWAŻONE PODEJŚCIE
Dostrzegamy znaczenie równowagi.
Technologia jest wykorzystywana w sposób przemyślany, obok:
-
nauki poprzez działanie
-
aktywności na świeżym powietrzu
-
interakcji społecznych
-
twórczej eksploracji
Dzieci uczą się, kiedy korzystać z technologii — i kiedy nie jest to konieczne.
PRZYKŁAD W PRAKTYCE
Dzieci mogą zaprojektować doniczkę na tablecie graficznym, wykonać ją przy użyciu drukarki 3D, a następnie umieścić w szkolnym ogrodzie.
Technologia w Britannica daje dzieciom możliwość tworzenia, a nie tylko konsumowania — myślenia, a nie jedynie odtwarzania.
Przemyślana i zrównoważona edukacja
W Britannica edukacja została zaprojektowana tak, aby wspierać wszechstronny rozwój dziecka.
Dzięki połączeniu solidnych podstaw akademickich, nauki dwujęzycznej, twórczej eksploracji oraz doświadczeń z życia codziennego, dzieci rozwijają się jako pewni siebie, kompetentni i ciekawi świata uczniowie.
Wierzymy, że edukacja powinna przygotowywać nie tylko do egzaminów, ale przede wszystkim do życia.
Miejsce do rozwoju
Każde dziecko jest zachęcane do myślenia, zadawania pytań, tworzenia i rozwijania się we własnym tempie.
W bezpiecznym i uporządkowanym środowisku dzieci budują pewność siebie, uczą się radzenia sobie z wyzwaniami oraz rozwijają ciekawość, która towarzyszy im w dalszej nauce.
Ścieżki edukacyjne
W Britannica uczniowie realizują program łączący system brytyjski i polski, przygotowujący do egzaminu maturalnego oraz międzynarodowych kwalifikacji Cambridge IGCSE.
Poznaj Britannica
Zapraszamy do osobistego odwiedzenia naszej szkoły.
